Опыт самораскрытия при заикании
Недавно мы писали про стигматизацию заикания - теперь нужно проанализировать методы его дестигматизации.
Мы знаем, что заикание может быть открытым, когда судорожность мышц речевого аппарата проявляется практически в каждом слове, и скрытое - когда человек может лавировать между трудными звуками и словами, выбирая синонимы, и избегает речевые ситуации. Заикающиеся привыкли скрывать свое заикание, покуда еще есть возможность его скрывать - отмалчиваясь или путем замены слов в вынужденном разговорном акте. Что делать, чтобы снизить стресс и тревогу по поводу своего заикания любой степени тяжести?
Исследования
Самораскрытие описывает акт раскрытия личной информации другому лицу. На сегодняшний день исследователи в области заикания продемонстрировали полезность самораскрытия. В этом исследовании изучается полезность использования самораскрытия с точки зрения взрослых, которые заикаются с опытом использования этой стратегии с течением времени и в разных контекстах.
Итак, взрослые, страдающие заиканием, воспринимают самораскрытие по вопросу своего заикания как эффективную стратегию, которая дает говорящему различные преимущества, а также способствует положительному восприятию среди слушателей любых категорий - как среди ровесников, так и среди учителей (для учащихся в школах или университетах) [1]
Результаты других исследований показывают, что и преподаватели в целом более позитивно воспринимают студентов, сообщивших о заикании, по сравнению со студентами, не сообщавшими о своем заикании. Были обнаружены значимые взаимосвязи между беглостью речи (т.е. наличие или отсутствие заикания) и коммуникативной компетентностью (т.е. высокая или низкая) для общей оценки успеваемости. Когда один учащийся сообщал о своем заикании, он получал более высокую оценку от преподавателя, чем другой заикающийся, если он не предупреждал о своем заикании.
Раскрытие информации приводит к улучшению позитивного восприятия на всех уровнях коммуникативной компетенции. Для учащихся с низкой коммуникативной компетенцией раскрытие информации может улучшить оценку успеваемости в устных презентациях в школе или университете. [2]
Выводы
Какие выводы мы можем сделать из этих исследований? Выводы уже сделаны в материале статьи: сообщайте о своем заикании своим учителям и преподавателям. Без разницы, скрытое или открытое заикание. Сообщайте о своем заикании тем, с кем вы общаетесь. Доказано, что в таком случае к вам будут относиться лучше, а кроме того, вам самим будет комфортнее в подобной коммуникации. Это в равной степени относится к мужчинам, которые хотят познакомиться с девушкой - в ходе знакомства вы можете сообщить о своем заикании, ведь в таком случае и вам, и ей будет более комфортно общаться.
Источники информации:
1) Self-Disclosure Experiences of Adults Who Stutter: An Interpretative Phenomenological Analysis Megan M Young, Courtney T Byrd, Rodney Gabel, Andrew Z White, 2022 Aug 19
2) The Impact of Self-Disclosure and Strategies for Communication Competence on Professors' Perceptions and Evaluations of Students Who Do and Do Not Stutter Danielle Werle, Courtney T Byrd 2022 Aug 30
